7 dec 2020 Aisa Amagir

Financial literacy education among young students in the Netherlands. Financiële geletterdheid wordt beschouwd als een essentiële vaardigheid om te kunnen functioneren in een steeds complexere samenleving en is daarom een cruciaal onderdeel van onderwijs dat jongeren op een dergelijke samenleving voorbereidt (OECD, 2014). Dit is het proefschrift van Aisa Amagir.

8 nov 2020 Onbekend, afkomstig van Wageningen Universiteit

Je vormt samen met anderen een mini onderneming. De mini onderneming bestaat uit vier vmbo cursisten en 1 of 2 directeuren vanuit het mbo. Jullie krijgen de opdracht om een verkoopplan te maken voor een bestaand product, een product. (Zoektermen: marketing, mini-onderneming, ondernemingsplan, ondernemerscompetenties, ondernemersvaardigheden, presentatie, verkoop, financieel plan, bedrijfsresultaat, samenwerking vmbo-mbo)

25 okt 2020 Rutger Hoekstra (Metrics for the future)

Het artikel is (2020_SNA and Beyond_SJIAOS.pdf) verschenen in Statistical Journal of the IAOS 36(2020)657-675), een Engelstalige bijdrage geschreven voor het tijdschrift van internationale statistici door Rutger Hoekstra (www.metricsforthefuture.com). Het geeft zijn opvattingen weer hoe je brede welvaart zou kunnen meten, door het combineren van het systeem van Nationale Rekeningen, SDG’s en andere internationale initiatieven. Het artikel sluit aan op zijn in 2019 gepubliceerde boek Replacing

26 jul 2020 Arnoud Boot en Bart Stellinga

Het artikel (met toestemming overgenomen, ESB, juli 2020) is een inleidende beschouwing in het ESB-dossier “Accountants doorgelicht”. (Zoektermen: financialisering – risico’s – bestuursverslag – niet-financiële informatie – poortwachter – reputatiemechanisme – zelfregulering – overheidstoezicht – accountingstandaarden – lange-termijn-waardecreatie – governance)

20 mei 2020 Andrea Thomas en Hans de Jong

Om tegemoet te komen aan de behoefte van de docenten Bedrijfseconomie om meer opgaven te hebben die slaan op het nieuwe programma, organiseren Andrea Thomas (docente en sectielid BE) en Hans de Jong (docent en voormalig sectielid BE) deze workshop. Aan de hand van drie zelf bedachte PTA vragen die kris kras door de domeinen gaan, zullen docenten zich buigen over de vraag of deze vragen gesteld mogen worden aan de hand van het curriculum en zo ja, of ze scherper kunnen (of een hogere of lagere

17 mei 2020 Jos de Graaf en Hans Semeijn

Het artikel bevat een overzicht en inhoudelijke samenvatting van het boek "De Nieuwe Zijderoute" van Jonathan Holslag en een mogelijke opzet van een vakoverstijgend (M&M) project over China. Voorzien van bronnen en (literatuur-)verwijzingen. (Zoekwoorden: Xi Jinping – instrumenten – wereldmacht – economische strategie – De nieuwe zijderoute – partnerschap – Europa – thematische samenwerking – leentjebuur spelen)

7 apr 2020 Alman Metten

De gebruikelijke statistieken gaan bij de definitie van inkomen verkeerd om met vermogenswinst en rentebetalingen, met dito gevolgen voor de inkomensongelijkheid. (Zoektermen: Gini-coëfficiënt – vermogenswinst – besteedbaar inkomen – schuld – vermogen – betaalde rente – inclusieve inkomen – belastingdruk – primair inkomen - CBS )

26 dec 2019 Theo Suppers

De studenten werken met maximaal zes groepen in een klaslokaal aan vijf opdrachten. Zodra een opdracht is afgerond kan een volgend kistje worden geopend. Wie de vijfde opdracht succesvol en binnen de aangegeven tijd heeft afgerond vindt in het laatste kistje de laatste beloning. Toepassen van Elementaire kennis bedrijfseconomie, Debiteuren- en Crediteurenbeheer en Engels.

26 dec 2019 Sander Liket

Dit spel is bedoeld om leerlingen zelf de spanning te laten ervaren tussen kiezen voor het eigenbelang en het gezamenlijk belang van beide spelers. Er kan worden ingegaan op manieren hoe deze keuze beïnvloed kan worden, en geprobeerd worden of dit inderdaad werkt.

26 dec 2019 Jorden de Wit

Deze lessenreeks van 2 lessen biedt de mogelijkheid om van het economisch concept ‘de marketingmix’ een leuke les te maken, waar leerlingen enthousiast van worden. Het is een inductieve les waar aan het eind van de opdrachten (tijdens de debriefing) de kwartjes bij de leerlingen gaan vallen. Een leuke afwisseling voor in het reguliere lesprogramma.